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胡耀邦组织中央党校八百学员讨论三次路线斗争用实践标准检验文革
作者沈宝祥      时间2018-07-10   来源作者赐稿
   

19784胡耀邦组织中央党校八百学员讨论三次路线斗争这是真理标准问题讨论的重要酝酿?#37096;?#20197;说前奏又是全党否定文革的起点

 

什么是三次路线斗争呢

 

1966文化大革命开?#36857;?#25171;倒刘邓称之为第九次路线斗争1971年的林彪事件称之为第十次路线斗争197610?#36335;?#30862;?#20843;?#20154;帮称之为第十一次路线斗争所谓三次路线斗争涵盖了十年文革的全过程讨论总结三次路线斗争就是研究总结十年文革

 

这项重要而又艰巨任务是怎样下达到中央党校的呢这是叶剑英副主席在中央党校开学典礼?#19981;?#20013;提出来

 

1977109中央党校隆重举行复校后的第一个开学典礼叶剑英副主席在?#19981;?#20013;说我希望在党校工作的同志来党校学习的同志都来用心研究我们党的历史特别第九第十第十一次路线斗争的历史人民日报19771010由中共中央副主席在开学典礼?#19981;?#20013;提出这个任务意味着这是党中央交给中央党校的一项很重要的任务

 

其实这也是胡耀邦主动请缨原来叶剑英的这个?#19981;?#31295;就是胡耀邦撰写的 

 

约在109开学典礼前的二三天将近中午时分耀邦找我到他办公室去谈?#40644;?#25991;稿的修改很快谈完我觉得临近开学典礼他一定很忙谈完后起身要走他却说老沈坐一下嘛他和我?#40644;?#22352;在沙发上我发现他心情很好很放松他说开学典礼的事都就绪了两个?#19981;?#21326;主席的?#19981;?#31295;搞好了叶帅的?#19981;?#31295;我让他们?#29238;?#20154;搞不?#26657;?#32034;性我?#32422;?#25630;了接着他说我?#32422;?#20063;有一个?#19981;?#25105;讲了三个年龄段的干部他站起来踱着?#35762;剑?#32972;?#24515;?#19977;段我坐在沙发上好不自在他背诵完后问怎么样?我?#23707;?#22909;就起身离开了

 

后来看到当年参与撰写叶帅?#19981;?#31295;的黄晓河时任中央党校团委书记的回忆说得很具体黄晓河说胡耀邦让吴江陈维仁黄晓?#27704;?#20013;青三人各写一个稿胡耀邦对他们三个人写的稿都不满意决定?#32422;?#26469;写十月一日国庆节晚上耀邦参加天安门广场焰火晚会后回到家中已凌晨两点就索性?#32422;?#21160;手为叶帅起草讲稿写到清晨七时?#40644;?#21621;成接着已六十多岁又一夜未合眼的耀邦也顾不上休息径直坐车来到中央党校上班一方面让校印刷厂将叶帅?#19981;?#31295;排印出来同时通知原先三稿的起草者来修改他起草的讲稿由于耀邦亲自撰写的讲稿高屋建瓴深刻流畅很快就被大家确认定稿见沈宝祥主编胡耀邦在中央党校中共中央党校出版社2016年出版第210

 

胡耀邦在叶帅?#19981;?#31295;中写进中央党校要研究三次路线斗争不是贸然之为而是经过深入思考的耀邦同志在主持中央党校党的骨干分子整风会议的过程中在准备教学的过程中在办理论动态的过程中一再提出这个问题

 

耀邦同志在主持中央党校党整风会议过程中他的思考逐步深化提出?#20843;?#20154;帮为什么能作恶那么久的问题197755他在整风会议的一个小会上说?#20843;?#20154;帮在林彪垮台后还敢于搞他们那一套而且很凶时间很长要研究一?#38534;?#20182;提出打日本我们只有九千万人民几十万军?#21360;?#22312;?#20843;?#20154;帮横行时有九亿人民?#30422;?#19975;党员几百万军队就在那里无可奈何1977922耀邦同志在党史党建教研室座谈会上?#19981;?#20182;指出分清党内两条路线的是非首先就是分清九十十一次路线斗争的是非最好是研究九次到十一次路线斗争写出一个报告来辅?#23478;?#22909;当文?#36335;?#34920;?#37096;?#20197;写二万字三万字都可以他说要向全世界全国来答复这个问题?#20309;?#20160;么中国党内两条路线斗争那么激烈如果解答不了解答不正确就是马克思主义历史唯物主义没有学好以上情况说明耀邦同志对于总结三次路线斗争即总结文化大革命早就作了思考不但有了基本的思路而且有了写一个报告辅导学员学习讨论的初步设想他已经下了决心要在中央党校研究解决这个重大的问题这反映了他的政治勇气也反映了他敢于担当的责任性

 

胡耀邦当时对文化大革命是怎么看的呢?这里讲一个故?#38534;?#35760;得就在1977年秋季的一天我们理论动态组的?#29238;?#20154;在他办公室谈完问题以后就海阔天空地聊了起来有人提出耀邦同志你对文化大革命是怎么看法?他回答?#20843;?#24819;是光辉的实践是错误的他说老人家发动文化大革命是为了反修防修这个思想还是光辉的嘛!但是文化大革命的实践是错误的他列举了许多事实来说明文化大革命的实践是错误的他的回答脱口而出语?#26434;?#26159;那样明确说明他对这个问题早有考虑他的回答使我们感到很新鲜也很受启发更增加了反思文革的勇气

 

总结十年文革重要而紧迫但又十分复杂而敏?#26657;?#29978;至有风险对此耀邦同志作为政治家应当是很清楚的他将这项任务写进叶剑英在中央党校开学典礼的?#19981;?#31295;如果中央领?#32426;?#24847;在中央党校运作这个课题那就是完成党中央?#35805;?#30340;任务就有了充分的合法性

 

耀邦同志为叶帅撰写的这个?#19981;?#31295;显示了他的智慧

 

中央党校开学后耀邦同志对这件事抓得很紧他让党史党建教研室制定方案122他就召开党委会审议方案他明确提出这十?#25913;?#30340;历史不要依据哪个文件哪个领导人?#19981;?#35201;看实践这就是要以实践作为检验真理辨别路线是非的标准从而排除了多年盛行的以领导人的是非为标准在他具体指导下吴江等几位同志很快写就了一个三万多字的学习讨论文件

 

19784月将关于研究第九次第十次第十一次路线斗争的若干问题征集意见稿这个文件发给全校八百学员每人一份拿出十天时间进行讨论学员的讨论很热烈思想很活跃

 

 

耀邦同志这时的主要工作在中组部但他还是挤时间参加学员的讨论据高级干部读书班学员王铎(结?#23707;a文?#33945;古自治区常务书记回忆在学习讨论过程中胡耀邦同志几次到支部会和各学习小组会上鼓励大家要解放思想实事求是畅所欲言要求把讨论的问题更集中些更深入些沈宝祥编注真理标准问题讨论资料汇编第二分册第370

 

中央党校八百学员关于三次路线斗争的讨论是以实践标准对十年文革的初步检验讨论后每个学员小组都写出一份意见从这些材料看学员们对十年文革提出不少疑问比如 

 

为什么非发动文化大革命不可

 

什么?#20146;?#36164;派什么是路线错误

 

第一张马列主义大字报如何评价

 

对普遍夺权到底该如何看待

 

在群众中组织战斗队划线对不对

 

这么大的党被林彪?#20843;?#20154;帮?#29238;?#20154;搞到崩溃的边?#25285;?#26159;什么原因

 

所谓反击右倾翻案风问题现在该怎么看

 

对九大十大的政治报告如何看

 

毛泽东对文革三七开的定性对不对

 

对一?#36335;?#26292;多数同志持否定态度

 

相当多的学员认为天安门事件不是反革命事件

 

在讨论中学员们以提问和?#23460;?#30340;方?#21073;?#34920;达了对文革的否定态度

 

以上这些提问和?#23460;ɣ?#23545;十年文革无疑是颠覆性的

 

中央党校中共党史教研部王海光教授的长文胡耀邦与中共中央党校的三次路线斗争大讨论对学员的意见作了系统梳理见沈宝祥编注真理标准问题讨论资料汇编第一分册315-337

 

19778月党的十一大仍然肯定文革到19816月党的十一届六中全会作出历史问题决议彻底否定文革经历长达四年的时间这是一个相当复杂而艰难的反思?#29616;?#36807;程耀邦同志组织中央党校八百学员进行三次路线斗争的讨论无疑是全党否定文革的起?#21073;?#24847;义和作用都很大

 

 

 

2018614

 
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